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莫要期待“教育懲戒權”

2019-08-13 14:48:44 來源: 南通網

□周 華

日前《中共中央國務院關于深化教學改革全面提高義務教育質量的意見》出台了,明确提出了“要制定實施細則,明确教師教育懲戒權”。一時間,“教育懲戒權”呼之欲出。

乍聽之,這是一個時髦的說法,仿佛一個新鮮事物,讓不少教師有“撥雲見日”或者“久旱逢甘霖”的興奮。細思之,這隻是一個詞語而已,而且差不多是跟曾經的“嚴禁體罰和變相體罰”換湯不換藥的。

懲的目的是為了戒。但戒的形式、方式、渠道、途徑有多種多樣,一定要以懲促戒嗎?這些年來,因為懲而遭辱罵恫吓丢掉飯碗乃至性命的教師不在少數。可謂一朝被蛇咬,十年怕井繩。“懲戒權”的提出,貌似是一道赦令,宛如免死金牌。不過,對于經曆過前一段教育發展史的一線教師,即使有了這個“護身符”,也沒有誰敢輕易以身試法。

曾幾何時,“體罰和變相體罰”是懸在教師頭上的一把利劍,也如一根觸之即亡的高壓線,當然也是壓在教師身上的一座“五指山”。搞得教師步步小心、謹小慎微。師生關系翻了一下,教師是老鼠,學生是貓。教育上空人心惶惶,有黑雲壓城城欲摧的感覺。現在,忽然“峰回路轉”,隻不過這個轉身并不華麗,簡直有點讓人始料不及。

到底什麼是“懲戒權”?是誰有資格賦予這種說不清道不明看不見摸不着的“懲戒權”?“懲戒權”的空間有多大?突破了又會咋樣?這些問題,不隻是留待思考的事情。

誠然,教育要改革,但不是在這些枝枝葉葉上,要改變的是育人的觀念:培養什麼人?為誰培養人?怎樣培養人?要改的是選拔人才的制度,要改的是公平公正法治。教育不以懲戒為目的,教育也不因為懲戒而美麗,當然教育更不因為懲戒而高尚。

我們期待教育風清氣正、根深葉茂,我們祈盼教育正本清源。但我們還是要擺正心态,以“春風化雨,潤物無聲”的言傳身教做好本分之事。

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